Готовые уроки 2025 B1 И B2-C1 День смеха April fool's day
Готовые уроки 1 апреля для уровней B1(ОГЭ) и B2-C1 (ЕГЭ) - это ✔ 9-12 заданий в формате ОГЭ\ЕГЭ\международных экзаменов; ✔ Урок B2-C1\ЕГЭ 2025 - Стендап и комедии ✔ Урок B1\ОГЭ 2025 - Это странное поведение подростков ✔ Урок 2024 B1-B2 - Казусы переводчиков, как Гарри Поттер встретил Бетмана и Франкенштейна ✔ методически продуманные уроки, где каждое задание связано со следующим; ✔ подойдут для уроков с подростками и взрослыми (B2-C1\ЕГЭ 2025), индивидуально и в группах; ✔ возможность использовать полученные знания позже на занятии\экзамене при ответах на вопросы на ОГЭ и ЕГЭ \ IETLS \ FCE \ CAE.
Содержание урока ЕГЭ 2025 (листайте примеры станиц)
Обсуждение. Типы комедий.
Обсуждаем мнения людей о стендапе и просмотре комедий.
Аудирование. Слушаем мнение 6 людей о стендапе.
Соотносим заголовки со спикерами.
Смотрим 2 клипа о тинейджерах, обсуждаем, понравились ли нам шутки.
Описываем любимые комедии и комедиантов.
Что делает их успешными?
Читаем статью о современном стендапе.
Выполняем задание на множественный выбор.
Шуточки-шуточки! Делаем задания на грамматику и словообразование в шутках о подростках - много хихикаем и смеемся на уроке.
Задание на множественный выбор. Почему жизнь подростков так трудна? Ха-ха)))
Пишем эссе про отношение Зетландцев к стендап шоу. Успокаиваемся в конце урока, нельзя же только смеяться.
Обсуждение. Типы комедий.
Обсуждаем мнения людей о стендапе и просмотре комедий.
Аудирование. Слушаем мнение 6 людей о стендапе.
Соотносим заголовки со спикерами.
Смотрим 2 клипа о тинейджерах, обсуждаем, понравились ли нам шутки.
Описываем любимые комедии и комедиантов.
Что делает их успешными?
Читаем статью о современном стендапе.
Выполняем задание на множественный выбор.
Шуточки-шуточки! Делаем задания на грамматику и словообразование в шутках о подростках - много хихикаем и смеемся на уроке.
Задание на множественный выбор. Почему жизнь подростков так трудна? Ха-ха)))
Пишем эссе про отношение Зетландцев к стендап шоу. Успокаиваемся в конце урока, нельзя же только смеяться.
Обсуждаем необычное поведение подростков - зачем они делают 50 селфи, чтобы запостить одно, почему им сложно услышать родителей, зато они слышат вибрацию их телефона в соседней комнате и т.п. Ха-ха, ваши ученики еще могут делать задания, или только смеяться?
Читаем тексты и сопоставляем заголовки. Смеемся над объяснениями.
Читаем шутки подростков-стендаперов и делаем задания на грамматику и словообразование.
Пишем письмо другу о стендап-шоу. Успокаиваемся в конце урока, нельзя же только смеяться.
Обсуждение мнений людей о комедиях и стендапе.
Аудирование. Мнение 5 спикеров.
Сопоставляем спикеров и идеи.
Описываем любимые комедии и комедиантов.
Что делает их успешными?
Обсуждаем необычное поведение подростков - зачем они делают 50 селфи, чтобы запостить одно, почему им сложно услышать родителей, зато они слышат вибрацию их телефона в соседней комнате и т.п. Ха-ха, ваши ученики еще могут делать задания, или только смеяться?
Читаем тексты и сопоставляем заголовки. Смеемся над объяснениями.
Читаем шутки подростков-стендаперов и делаем задания на грамматику и словообразование.
Пишем письмо другу о стендап-шоу. Успокаиваемся в конце урока, нельзя же только смеяться.